lunes, 13 de septiembre de 2021
sábado, 27 de octubre de 2012
viernes, 12 de marzo de 2010
jueves, 17 de diciembre de 2009
REFLEXION MODULO 7
Reflexionar sobre la aplicación de la tecnología como recurso para apoyar la práctica docente.
Identificar y crear los materiales de facilitación más adecuados para sus prácticas en un aula centrada en el estudiante.
Actividades del módulo
Los participantes:
discutirán la forma de usar varias técnicas para hacer preguntas;
crearán presentaciones, documentos, hojas de cálculo o recursos basados en la Web que apoyen el trabajo en un aula centrada en el estudiante;
planificarán y discutirán ideas para la implementación de la unidad;
crearán recursos para la organización del trabajo;
modificarán su plan de unidad;
reflexionarán sobre su aprendizaje;
evaluarán su portafolio de unidad y
localizarán recursos de desarrollo profesional para los docentes.
Preguntas del módulo
¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica
Identificar y crear los materiales de facilitación más adecuados para sus prácticas en un aula centrada en el estudiante.
Actividades del módulo
Los participantes:
discutirán la forma de usar varias técnicas para hacer preguntas;
crearán presentaciones, documentos, hojas de cálculo o recursos basados en la Web que apoyen el trabajo en un aula centrada en el estudiante;
planificarán y discutirán ideas para la implementación de la unidad;
crearán recursos para la organización del trabajo;
modificarán su plan de unidad;
reflexionarán sobre su aprendizaje;
evaluarán su portafolio de unidad y
localizarán recursos de desarrollo profesional para los docentes.
Preguntas del módulo
¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica
REFLEXION MODULO 6
Objetivos del módulo
Investigar distintas formas para diferenciar el aprendizaje de los alumnos teniendo en cuenta las individualidades.
· Identificar y planificar estrategias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la formación de alumnos autónomos.
Actividades del módulo
Los participantes:
Compartirán el ejemplo del estudiante y su correspondiente evaluación.
Investigarán formas para diferenciar la enseñanza según las individualidades.
Crearán evaluaciones que fomenten la autonomía del estudiante.
Crearán materiales de apoyo para ofrecer el andamiaje necesario para el aprendizaje del estudiante.
Modificarán los planes de unidad.
Discutirán los desafíos de enseñar atendiendo a las diferencias o individualidades.
Reflexionarán sobre su aprendizaje.
Empezarán a planificar los materiales de facilitación necesarios para la unidad.
Preguntas del módulo
¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
Investigar distintas formas para diferenciar el aprendizaje de los alumnos teniendo en cuenta las individualidades.
· Identificar y planificar estrategias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la formación de alumnos autónomos.
Actividades del módulo
Los participantes:
Compartirán el ejemplo del estudiante y su correspondiente evaluación.
Investigarán formas para diferenciar la enseñanza según las individualidades.
Crearán evaluaciones que fomenten la autonomía del estudiante.
Crearán materiales de apoyo para ofrecer el andamiaje necesario para el aprendizaje del estudiante.
Modificarán los planes de unidad.
Discutirán los desafíos de enseñar atendiendo a las diferencias o individualidades.
Reflexionarán sobre su aprendizaje.
Empezarán a planificar los materiales de facilitación necesarios para la unidad.
Preguntas del módulo
¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
REFLEXION MODULO 5
Objetivos del módulo
Analizar las prácticas actuales de evaluación.
Diseñar un modelo de evaluación cuya construcción incluya a los estudiantes.
Actividades del módulo
Los participantes:
compartirán el ejemplo en rol de estudiantes,
reflexionarán acerca de las actuales prácticas de evaluación,
incorporarán cambios a los planes de evaluación,
crearán una evaluación para el ejemplo en rol de estudiante utilizando la herramienta Intel® Educación Evaluación de proyectos,
revisarán y evaluarán los ejemplos realizados en rol de estudiante,
modificarán los planes de unidad,
discutirán ideas para involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación,
reflexionarán sobre el aprendizaje alcanzado durante el módulo.
Preguntas del módulo
¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Analizar las prácticas actuales de evaluación.
Diseñar un modelo de evaluación cuya construcción incluya a los estudiantes.
Actividades del módulo
Los participantes:
compartirán el ejemplo en rol de estudiantes,
reflexionarán acerca de las actuales prácticas de evaluación,
incorporarán cambios a los planes de evaluación,
crearán una evaluación para el ejemplo en rol de estudiante utilizando la herramienta Intel® Educación Evaluación de proyectos,
revisarán y evaluarán los ejemplos realizados en rol de estudiante,
modificarán los planes de unidad,
discutirán ideas para involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación,
reflexionarán sobre el aprendizaje alcanzado durante el módulo.
Preguntas del módulo
¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
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